Bayangkan begini: anak kelas 7 pulang sekolah lalu bilang, “Hari ini ada kegiatan kokurikuler, tema kewirausahaan.” Banyak orang tua langsung bingung — kegiatan apa itu, apa bedanya dengan pelajaran biasa, dan kenapa muncul istilah baru lagi setelah dulu sempat dengar “P5”?

Singkatnya, kokurikuler adalah kegiatan penguatan karakter dan kompetensi siswa yang dijalankan lintas mata pelajaran, di luar jam belajar teori biasa. Kalau ingin memahami definisi, dasar hukum, dan tujuannya secara lengkap, silakan baca dulu pengertian kokurikuler — di artikel ini kita langsung masuk ke praktiknya, khusus untuk jenjang SMP.

Di SMP, kokurikuler berjalan di Fase D, yaitu satu fase besar yang mencakup kelas 7, 8, dan 9 sekaligus. Ini beda dari SD yang punya tiga fase berpasangan dua kelas. Karena satu fase mencakup tiga tingkat kelas, kegiatan kokurikuler di SMP bisa dirancang lebih matang dan lebih dalam dibanding SD.

Artikel ini akan membahas tema-tema siap pakai, contoh kegiatan yang levelnya sudah disesuaikan untuk usia remaja, cara memilih tema yang tepat, sampai bagaimana kegiatan ini dinilai dan masuk rapor.

Kokurikuler SMP Itu Apa, Sederhananya?

Kalau pelajaran biasa itu waktunya belajar teori di kelas, kokurikuler adalah waktunya mempraktikkan langsung apa yang sudah dipelajari, biasanya lewat kegiatan nyata yang menggabungkan beberapa mata pelajaran sekaligus. Misalnya, saat siswa membuat proyek bank sampah, mereka sebenarnya sedang memakai pelajaran IPA (soal pengelolaan sampah), matematika (menghitung berat dan nilai jual), sekaligus bahasa Indonesia (menulis laporan).

Kalau ingin penjelasan lengkap kokurikuler mulai dari dasar hukum sampai manfaatnya, artikel pillar kami membahasnya secara menyeluruh.

Bentuk Kegiatan Kokurikuler di SMP

Sesuai Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025, bentuk kegiatan kokurikuler ada tiga: pembelajaran kolaboratif lintas disiplin ilmu, Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat (7KAIH), dan/atau bentuk lain sesuai kebijakan sekolah.

Ketiga bentuk ini sama untuk semua jenjang, tapi cara menjalankannya di SMP berbeda dari SD. Siswa SMP (usia 12–15 tahun) sudah bisa diajak berpikir lebih mandiri dan analitis. Jadi, kegiatan kokurikuler di SMP boleh lebih menantang — riset kecil, wawancara narasumber, sampai presentasi ke publik — bukan lagi sekadar aktivitas bermain sambil belajar seperti di SD.

Tabel Ringkas: 7 Tema Kokurikuler SMP dan Dimensi Profil Lulusan

Sebelum masuk ke contoh kegiatan, ada baiknya memahami dulu tujuh tema yang paling umum dipakai sekolah, beserta dimensi profil lulusan yang biasanya dikuatkan, dan seberapa kompleks kegiatan itu cocok dijalankan di jenjang SMP.

Pemetaan dimensi dan level kompleksitas pada tabel ini adalah panduan praktis, bukan aturan baku secara nasional. Sekolah tetap bebas menyesuaikan sesuai kebutuhan dan kondisi siswanya masing-masing.

Kenapa istilah “P5” masih sering muncul? Kalau Anda pernah dengar sekolah menyebut ketujuh tema ini sebagai “tema P5”, itu bukan salah — memang dari situ asalnya. Ketujuhnya awalnya ditetapkan lewat Keputusan Kepala BSKAP Nomor 031/H/KR/2024 sebagai tema resmi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, dan sampai sekarang masih jadi rujukan paling umum karena sudah familier bagi guru. Bedanya, sejak Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 berlaku, status ketujuh tema ini turun jadi opsi, bukan kewajiban — sekolah boleh memakainya, boleh juga merancang tema kontekstual sendiri.

7 Tema Kokurikuler untuk SMP dan Contoh Kegiatannya

Bagian ini adalah inti artikel. Perbedaan paling terasa dari versi SD ada di sini: siswa SMP sudah bisa diajak riset, wawancara, produksi konten, sampai kerja proyek yang berjalan berminggu-minggu — bukan lagi sekadar aktivitas satu hari.

1. Gaya Hidup Berkelanjutan

Tema ini melatih siswa peduli lingkungan lewat kebiasaan sehari-hari, tapi di SMP porsinya sudah bisa masuk ke analisis data sederhana.

Contoh kegiatan untuk SMP:

• Audit sampah sekolah — menghitung dan mengelompokkan jenis sampah selama satu minggu, lalu dipresentasikan hasilnya ke kelas
• Proyek bank sampah tingkat kelas, lengkap dengan pencatatan keuangan sederhana
• Kampanye pengurangan plastik yang dibekali riset kecil soal dampak lingkungan di sekitar sekolah
• Membuat produk daur ulang yang benar-benar dijual, bukan hanya dipajang

2. Kearifan Lokal

Tema ini menumbuhkan rasa bangga terhadap budaya daerah, dan di SMP siswa sudah bisa turun langsung menggali informasinya sendiri.

Contoh kegiatan untuk SMP:

• Wawancara tokoh atau pelaku budaya lokal, lalu hasilnya diolah jadi artikel atau video pendek
• Proyek dokumentasi kuliner atau kerajinan khas daerah asal siswa
• Pentas seni budaya yang temanya digali dari riset mandiri kelompok, bukan sekadar meniru pertunjukan yang sudah ada

3. Bhinneka Tunggal Ika

Tema ini mengajarkan toleransi dan penghargaan atas keberagaman lewat data nyata dari lingkungan siswa sendiri.

Contoh kegiatan untuk SMP:

• Proyek “Peta Keberagaman Sekolah” — survei asal-usul keluarga teman sekelas, lalu dipresentasikan
• Diskusi panel isu toleransi dengan mengundang narasumber
• Membuat konten edukasi anti-perundungan yang mengangkat isu keberagaman

4. Bangunlah Jiwa dan Raga

Tema ini fokus pada kesehatan fisik dan mental remaja — usia yang rentan mengalami tekanan sosial dan perubahan emosi.

Contoh kegiatan untuk SMP:

• Kampanye kesehatan mental remaja, misalnya poster edukasi dan sesi curhat terbimbing bersama guru BK
• Proyek olahraga komunitas, seperti turnamen antarkelas dengan panitia dari siswa sendiri
• Edukasi bahaya rokok atau vape, dilengkapi riset sederhana dan penyuluhan ke adik kelas

5. Suara Demokrasi

Tema ini mengenalkan proses bermusyawarah dan pengambilan keputusan bersama — dan di SMP, siswa bisa langsung mempraktikkannya lewat proses nyata di sekolah.

Contoh kegiatan untuk SMP:

• Pemilihan OSIS dengan sistem kampanye dan debat kandidat
• Simulasi sidang musyawarah membahas masalah nyata di sekolah
• Proyek advokasi, misalnya menyusun usulan perbaikan fasilitas sekolah untuk disampaikan ke pihak sekolah

6. Rekayasa dan Teknologi

Tema ini melatih penalaran kritis dan kreativitas lewat eksplorasi sains dan teknologi. Karena kegiatannya sering berbentuk proyek bertahap, tema ini juga sejalan dengan pendekatan project based learning (PjBL).

Contoh kegiatan untuk SMP:

• Membuat alat sederhana untuk memecahkan masalah nyata di sekolah, misalnya alat penyiram tanaman otomatis
• Belajar dasar coding lewat proyek aplikasi atau website sederhana
• Kompetisi robotik atau IoT tingkat pemula antarkelas

7. Kewirausahaan

Tema ini menumbuhkan jiwa mandiri dan kreatif lewat pengalaman berwirausaha yang benar-benar nyata, bukan simulasi.

Contoh kegiatan untuk SMP:

• Proyek bisnis mini nyata — mulai dari riset pasar sederhana, produksi, penjualan, sampai laporan untung-rugi
• Kolaborasi dengan UMKM di sekitar sekolah untuk belajar langsung dari pelakunya
• Menyusun rencana bisnis sederhana untuk produk daur ulang atau kerajinan lokal

Selain tujuh tema di atas, sekolah tetap bebas mengembangkan tema kontekstual sesuai isu lokal yang paling relevan — misalnya isu sampah spesifik di daerah sekolah, atau isu sosial yang sedang dihadapi komunitas sekitar.

Contoh Kegiatan Kokurikuler SMP Melalui Gerakan 7KAIH

Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat (7KAIH) — bangun pagi, beribadah, berolahraga, makan sehat dan bergizi, gemar belajar, bermasyarakat, dan tidur cepat — juga bisa dijadikan bentuk kokurikuler tersendiri, terpisah dari tujuh tema di atas.

Bedanya dengan SD: di SMP, penerapan 7KAIH lebih cocok diarahkan ke refleksi mandiri dan tanggung jawab pribadi, bukan lagi jurnal bergambar. Berikut contohnya, yang tujuannya memperkuat dimensi profil lulusan — konsep yang menggantikan Profil Pelajar Pancasila versi sebelumnya:

Contoh Kegiatan Kokurikuler SMP Per Semester

Menyusun urutan tema dalam satu tahun ajaran sering jadi kebingungan tersendiri bagi guru. Berikut contoh pembagian yang bisa dijadikan kerangka awal, lalu disesuaikan dengan kalender akademik sekolah masing-masing:

Alasan urutan ini masuk akal untuk SMP:

• Kearifan Lokal & Bhinneka Tunggal Ika cocok di awal semester ganjil — momen siswa kelas 7 baru berkumpul dari berbagai sekolah dasar, jadi pas untuk saling mengenal latar belakang lewat riset dan wawancara, bukan lagi cerita bergambar seperti di SD.
• Bangunlah Jiwa dan Raga juga di semester ganjil — masa penyesuaian sosial di awal tahun ajaran rentan memicu tekanan pada remaja, jadi kesehatan mental dan fisik perlu dikuatkan sejak awal.
• Suara Demokrasi di semester genap — biasanya berkaitan langsung dengan pemilihan pengurus OSIS yang berlangsung di pertengahan tahun ajaran.
• Kewirausahaan di akhir semester genap — cocok jadi proyek “panen hasil” satu tahun, biasanya dipamerkan lewat gelar karya akhir tahun ajaran.

Sekali lagi, ini hanya contoh. Sekolah tetap bebas menukar urutan sesuai kalender kegiatan masing-masing.

Cara Menentukan Tema Kokurikuler yang Tepat untuk SMP

Sebelum memilih dari daftar tema di atas atau membuat tema sendiri, ada baiknya mengikuti langkah berikut:

1. Cek dulu apa yang benar-benar dibutuhkan siswa saat ini — sumbernya bisa dari rapor pendidikan sekolah, catatan evaluasi guru mata pelajaran, atau hasil refleksi kegiatan semester lalu.
2. Sesuaikan dengan karakteristik usia SMP — siswa 12–15 tahun sudah bisa diajak berpikir analitis, jadi kegiatan boleh lebih menantang: riset, wawancara, atau proyek yang berjalan beberapa minggu.
3. Libatkan siswa dalam memilih tema. Ini yang membedakan SMP dari SD: siswa SMP mulai punya preferensi dan suara sendiri, jadi guru bisa mengajak diskusi atau bahkan voting tema bareng siswa, bukan cuma ditentukan sepihak oleh sekolah.
4. Kaitkan dengan dimensi profil lulusan yang ingin dikuatkan lewat kegiatan tersebut.
5. Libatkan orang tua dan komunitas — sesuai prinsip catur pusat pendidikan (sekolah, keluarga, masyarakat, media). Misalnya untuk tema Kewirausahaan, sekolah bisa mengundang orang tua yang punya usaha kecil untuk jadi mentor proyek bisnis mini siswa.
6. Dokumentasikan setiap kegiatan untuk kebutuhan penilaian dan pelaporan di rapor.

Langkah pertama sering dilewatkan sekolah. Padahal, kalau evaluasi guru menunjukkan siswa sering terlibat konflik antarteman, tema Bhinneka Tunggal Ika akan jauh lebih bermakna dibanding memaksakan tema lain hanya karena sedang tren.

Untuk sekolah yang ingin menyusun rencana lebih rinci, langkah-langkah ini bisa langsung dituangkan ke dalam modul ajar yang mengikuti kerangka Kurikulum Merdeka.

Penilaian Kegiatan Kokurikuler SMP

Sejak Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 berlaku, penilaian kokurikuler tidak lagi memakai rapor projek terpisah seperti era P5 dulu. Sekarang bentuknya lebih ringkas: guru mencatat perkembangan siswa secara kualitatif, lalu deskripsi itu langsung menyatu ke rapor utama — tidak ada dokumen atau aplikasi terpisah lagi.

Yang dinilai bukan angka, melainkan sejauh mana siswa menunjukkan perkembangan pada dimensi profil lulusan yang dikuatkan lewat kegiatan tersebut. Misalnya, dari proyek bisnis mini tema Kewirausahaan, guru bisa mencatat perkembangan dimensi kemandirian dan kreativitas siswa berdasarkan keterlibatan mereka selama proyek berjalan.

Pendekatan ini berbeda dari penilaian sumatif, yang biasanya dipakai untuk mengukur capaian belajar mata pelajaran lewat nilai angka. Kokurikuler tetap wajib dicatat, tapi bentuknya deskriptif, bukan skor.

FAQ Seputar Tema Kokurikuler SMP

Apa itu kokurikuler SMP? Kokurikuler SMP adalah kegiatan penguatan dan pendalaman dari pembelajaran intrakurikuler, dijalankan lintas mata pelajaran untuk memperkuat dimensi profil lulusan siswa di jenjang SMP (Fase D, kelas 7–9). Penjelasan lengkapnya ada di artikel pengertian kokurikuler.

Apa saja tema kokurikuler untuk SMP? Tujuh tema yang paling umum dipakai adalah Gaya Hidup Berkelanjutan, Kearifan Lokal, Bhinneka Tunggal Ika, Bangunlah Jiwa dan Raga, Suara Demokrasi, Rekayasa dan Teknologi, dan Kewirausahaan. Sekolah juga bebas mengembangkan tema kontekstual sesuai kebutuhan lokal.

Apa bedanya kokurikuler SMP dengan SD? Bedanya bukan pada jenis temanya — ketujuh tema di atas sama-sama dipakai di SD dan SMP. Bedanya ada di level kompleksitas kegiatan dan kemandirian siswa: SMP sudah bisa diajak riset, wawancara, dan proyek multi-minggu, sementara SD lebih ke aktivitas langsung dan visual. Selengkapnya bisa dibandingkan lewat tema kokurikuler SD.

Apa perbedaan kokurikuler dan ekstrakurikuler di SMP? Kokurikuler bersifat wajib dan terkait langsung dengan penguatan dimensi profil lulusan lintas mata pelajaran, sementara kegiatan ekstrakurikuler umumnya bersifat pilihan dan berbasis minat bakat siswa di luar jam pelajaran.

Apakah kokurikuler SMP dinilai dan masuk rapor? Ya. Kokurikuler dinilai lewat deskripsi kualitatif tentang dimensi profil lulusan yang dikuatkan, langsung menyatu ke rapor utama — bukan dalam bentuk rapor projek terpisah atau nilai angka.

Penutup

Menyusun tema kokurikuler SMP sebenarnya tidak perlu rumit — mulai dari tema yang sudah familier, sesuaikan levelnya dengan kematangan siswa, libatkan mereka dalam memilih, lalu dokumentasikan setiap prosesnya. Supaya dokumentasi dan penilaiannya lebih rapi dan tidak tercecer, sekolah bisa mengelolanya lewat sistem digital seperti yang disediakan e-ujian.

Referensi

• Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah RI, Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 tentang Kokurikuler
• Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah RI, Permendikdasmen No. 10 Tahun 2025 tentang Standar Kompetensi Lulusan
• Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Keputusan Kepala BSKAP Nomor 031/H/KR/2024 tentang Kompetensi dan Tema Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
• Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat, Cerdas Berkarakter Kemendikdasmen RI